Nyheter
NLS sektorer möts 1. - 3.10 i Helsingfors för ett gemensamt sektorsmöte. Under mötet diskuterar sektorerna bland annat likvärdighet och jämlikhet i skolan tillsammans med inbjuden föreläsare Fritjof Sahlström från Helsingfors Universitet och kommunförbundets sakkunniga Kurt Torsell. Sektorerna kommer också att diskutera lärarnas arbetstid i Norden och få höra om Rovios nya akademiska samarbete i produktutveckling. NLS sektorsarbete är indelat i tre sektorer, en sektor för förskola och fritidshem, en för grundskola och en för gymnasie- och yrkesutbildning.
NLS organisationernas skolledare samlas den 8-10. september till konferens i Stavanger. Ledarna diskuterar under konferensen aktuella ledarfrågeställningar ur ett nordiskt perspektiv. Inbjudna gäster är bland annat Eli Gundersen, medlem i Ludvigsen utvalget och biträdande generalsekreterare Haldis Holst från EI. Ledarforum kommer också att träffa Jone Haarr för att diskutera Jaerskolen ett skolutvecklings projekt i Norge. Samanlagt deltar 50 personer från Danmark, Finland, Grönland, Island, Norge och Sverige i ledarforum.
Lärarna och kommunarbetsgivaren har enats om ett nytt centralt arbetstidsavtal som de norska lärarorganisationernas medlemmar nu ska rösta om. Enligt det nya avtalet ska arbetstiderna förhandlas lokalt på de enskilda skolorna. Centralt är att lärare inte kan påtvingas mer arbetstid som är bunden till skolan. Om man inte lyckas nå ett avtal på den enskilda skolan sänds saken vidare till parterna på kommunnivå. Om man inte heller här kommer till avtal gäller miniminärvarokravet enligt tidigare praxis. Det nya avtalet tas i bruk 1.8.2015. Läs mera på www.utdanningsforbundet.no och www.skoleneslandsforbund.no
NLS ser med oro på den uppkomna situationen kring lärarnas arbetstid i Norge. Skolorna i de nordiska länderna har en längre tid utsatts för allt mera detaljstyrning, som har försvagat läraren som en självständig professionell utövare av sitt yrke. Lärare över hela Norden berättar om en vardag med mindre tid för varje elev och mindre tid för att göra ett gott jobb och med allt fler uppgifter som stjäl tid från arbetet med eleverna. För att lärarna skall kunna upprätthålla sin professionalitet i yrkesutövningen behöver de tillit och autonomi i stället för övervakning och kontroll.
Läs hela NLS stöduttalande de de norska lärarna här »